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自行車由鼓山分館到此有點距離,大約需要接近半小時,位於三民區民眾活動中心四樓。所以整個建築看起來很壯觀,實際上使用空間只有一層,配置有圖書區、兒童區、特色專區、參考書區、期刊區、資訊檢索區、閱報區等、自修室單獨設置在圖書區外。多功能教室雖然也在圖書區內,但是有一個長廊隔開,一邊是教室,另一邊是展示區與宣導區域,後方才是圖書區.本區的特色館藏區,印象中是在圖書書架之中,另外隔出來的空間.大部分時間都是其他人來此休息或看書,但是多半不是閱讀特色館藏.只是剛好此處有空間可以利用。
閱讀手札 慢的教育 特色 教育
天下武功，無堅不催，唯快不破。
有關教育改革的書籍，可以說是汗牛充棟。之前談森林小學，自主學習，最近談全人教育，有關教育制度有觀教改的書籍更是不少。前一陣子，哈佛教授的書，虎媽戰歌，許多人批評她要求子女事事做到完美的嚴苛教育方式，必定破壞了孩子的成長之路，剝奪了她們在生活中的樂趣和成長的快樂。
至少這一本的書的作者，持反對意見，他說因為家長攪和管理兒童每一件事，最後結果是揠苗助長。為了這一個論點，他由兒童的童年，不要規劃各種課程。因為欲速則不達，任何超齡學習都是不必要，學齡前的小孩重視就是遊戲，管理遊戲，益智遊戲，模仿遊戲等，達成由遊戲中學習的目的，上一句話是筆者心中補充的。玩具還不是那種高科技按鍵玩具，是普通需要動腦或動手的玩具。尤其是智慧型行動電話，太多小孩上課玩手機，很多學校或老師直接禁止使用。因為科技，雖然造就更多的學習機會，那是給懂得方法，自律的人。小孩在成長學習中，很容易迷失，需要規則管理。談到學校的學習，是教育，是學習生活，不是考試為主？也不需是家庭作業多？或者課外活動多？很些都是作者極力反對的行為，連連拿台灣的範例說明，不只一次，至少三四章都有說道我在台灣的朋友，小孩的時間被考試，複習，課外活動都擠滿，自己自主學習才是好的。但是在自主學習之前，如何養成自律？作者沒有提及。運動也是遊戲的一部分，何必玩真？這個也是作者不斷提及的話，不要強加壓力給小孩，為他們自己，不是口口說為他們好，實際上是為了滿足自己恨鐵不成鋼，之前未完成的夢，自己的願望等。
不過作者倒是畫出了一條紅線，紀律，不行就是不行。不能因為小孩吵鬧而讓步，規則定好必須遵守。另外一昧用物質賞賜小孩，這樣的消費主義，小孩被寵壞了，不知道物品的價值，不懂珍惜。最後是為了安全，不可以因噎廢食。也許騎車小孩會受傷，但是不因該就此就不騎車。就像公園內的搖椅，也許出過事，從此之後，全國人民無法享受搖擺的樂趣，這個就是標準的公務員心態， 削足適履。
這個作者也是發明”慢活”一詞的記者，因為慢活，所以，不要急，放孩子一馬。
拜訪日期 2015/9/13
- 開放時間：夜間開館
- 總坪數：476坪(三民區民眾活動中心第 4 層)
- 座位數：236 席次
- 館藏量：15萬7千冊
- 2011重啟
- 自民國84開館，設有美國資料專區。
- 館藏特色為「留學」
- 在文化局出版的書刊中介紹特色是美術
- 民國104年起，改教育為特色。
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